音(yīn)读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是(shì)音读(dú)？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿(fǎng)汉(hàn)字的读(dú)音，按照这个汉字从中国(guó)传入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入的时代和来源地的不同(tóng)，大(dà)致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉语中同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音(yīn)已经有所不(bù)同了(le)。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本(běn)固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一(yī)种发音方(fāng)式(shì)，是使用该等汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借用(yòng)汉字的(de)形和义，不采用(yòng)汉语(yǔ)的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对(duì)汉语的译音读出来(lái)，叫音读(dú)同一个汉字(zì)在日语中可能(néng)有不止一种读法(fǎ)，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时(shí)汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字(zì)具有两种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読(dú)）是(shì)以日语固有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等(děng)）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现(xiàn)代(dài)“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的(de)训读(dú)。擅长和善于的区别，擅长和善长的区别造句>

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进行讨论以外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的(de)情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类(lèi)的(de)韩语(yǔ)类似于日文的“国(guó)训”。

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